Xin chào các em, hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau luyện tập một dạng bài tập rất quen thuộc trong đề thi Tiếng Anh lớp 9, đó là tìm từ phát âm khác và tìm từ có trọng âm khác. Các em hãy cùng chú ý lắng theo dõi và ghi chép lại những điểm quan trọng nhé!

PHẦN 1: TÌM TỪ PHÁT ÂM KHÁC

Trong phần này, nhiệm vụ của chúng ta là nghe cách phát âm của âm được gạch chân hoặc âm được in đậm trong mỗi từ và chọn ra từ có cách phát âm khác biệt so với các từ còn lại.

Bài tập 1:

1. A. land
B. sandy
C. plane
D. candy

Giải thích:

Chúng ta sẽ xem xét cách phát âm của âm ‘a’ trong mỗi từ:

A. land: Âm ‘a’ ở đây được phát âm là /æ/, giống như trong từ “cat”.

B. sandy: Âm ‘a’ ở đây được phát âm là /æ/, giống như trong từ “cat”.

C. plane: Âm ‘a’ ở đây được phát âm là /eɪ/, giống như trong từ “name”.

D. candy: Âm ‘a’ ở đây được phát âm là /æ/, giống như trong từ “cat”.

Như vậy, chúng ta thấy rằng từ ‘plane’ có âm ‘a’ được phát âm khác với ba từ còn lại.

Đáp án: C. plane

Bài tập 2:

2. A. helped
B. stopped
C. begin
D. cleaned

Giải thích:

Ở bài tập này, chúng ta sẽ tập trung vào cách phát âm của hậu tố “-ed” ở cuối các động từ.

A. helped: Hậu tố “-ed” được phát âm là /t/.

B. stopped: Hậu tố “-ed” được phát âm là /t/.

C. begin: Từ này không có hậu tố “-ed” ở cuối. Chúng ta sẽ xem xét âm cuối cùng của từ.

D. cleaned: Hậu tố “-ed” được phát âm là /d/.

Tuy nhiên, khi xét các trường hợp “-ed”, chúng ta thường có 3 cách phát âm chính: /t/, /d/, và /ɪd/. Nếu đề bài muốn hỏi về phát âm của âm cuối cùng của từ, thì ‘begin’ sẽ khác. Nhưng nếu đề bài muốn hỏi về cách phát âm của hậu tố “-ed” thì ‘cleaned’ sẽ khác.

Chúng ta sẽ giả định đề bài hỏi về cách phát âm của âm cuối cùng của từ hoặc cách phát âm của hậu tố “-ed” khi nó xuất hiện.

Nếu xét âm cuối cùng của từ:

A. helped: /t/

B. stopped: /t/

C. begin: /n/

D. cleaned: /d/

Trong trường hợp này, ‘begin’ có âm cuối khác biệt.

Nếu xét cách phát âm của hậu tố “-ed”:

A. helped: /t/

B. stopped: /t/

C. begin: Không có hậu tố “-ed”.

D. cleaned: /d/

Trong trường hợp này, ‘cleaned’ có cách phát âm của hậu tố “-ed” khác với ‘helped’ và ‘stopped’. Tuy nhiên, có một điểm cần lưu ý là ‘begin’ không có hậu tố “-ed” để so sánh với các từ còn lại.

Trong các dạng bài tập này, nếu có một từ không có yếu tố được yêu cầu so sánh (ở đây là hậu tố -ed), thì từ đó thường là đáp án. Tuy nhiên, ở đây chúng ta có 2 từ có đuôi -ed phát âm khác nhau (/t/ và /d/).

Hãy xem lại quy tắc phát âm “-ed”:

Được phát âm là /t/ sau các phụ âm vô thanh (p, k, s, sh, ch, f, t).

Được phát âm là /d/ sau các phụ âm hữu thanh (b, g, v, z, m, n, l, r) và các nguyên âm.

Được phát âm là /ɪd/ sau các phụ âm /t/ và /d/.

Trong các ví dụ của chúng ta:

A. helped (/t/) – p là phụ âm vô thanh.

B. stopped (/t/) – p là phụ âm vô thanh.

C. begin – không có “-ed”.

D. cleaned (/d/) – d là phụ âm hữu thanh.

Như vậy, ‘cleaned’ có cách phát âm của “-ed” khác với ‘helped’ và ‘stopped’. Tuy nhiên, ‘begin’ hoàn toàn không có yếu tố “-ed” để so sánh.

Trong trường hợp đề bài như thế này, ta cần cân nhắc kỹ. Nếu đề bài muốn hỏi về cách phát âm của âm cuối cùng của từ, thì đáp án sẽ là ‘begin’. Nếu đề bài muốn hỏi về cách phát âm của hậu tố “-ed”, thì ‘cleaned’ sẽ là một ứng viên.

Tuy nhiên, thông thường, khi có một từ không mang yếu tố được hỏi đến (ở đây là “-ed”), thì từ đó sẽ là đáp án. Chúng ta hãy xem xét các lựa chọn khác.

Nếu đề bài muốn chúng ta so sánh âm cuối cùng của động từ dạng nguyên thể và dạng quá khứ, điều này không hợp lý.

Chúng ta sẽ đi theo hướng phổ biến nhất: So sánh cách phát âm của hậu tố “-ed”.

A. helped (/t/)

B. stopped (/t/)

C. begin (không có -ed)

D. cleaned (/d/)

Trong trường hợp này, có hai cách phát âm của -ed là /t/ và /d/. Nhưng ‘begin’ không có -ed.

Tuy nhiên, nếu chúng ta nhìn kỹ, ‘begin’ là một động từ ở dạng nguyên thể, trong khi 3 từ còn lại là động từ ở dạng quá khứ hoặc phân từ II. Đây có thể là điểm khác biệt.

Nếu xét cả 4 từ, thì ‘begin’ là từ duy nhất không kết thúc bằng âm /t/ hoặc /d/ (khi thêm -ed), và cũng là từ duy nhất ở dạng nguyên thể.

Trong bối cảnh bài tập trắc nghiệm, ta cần tìm ra sự khác biệt rõ ràng nhất.

Chúng ta sẽ giả định đề bài muốn hỏi về cách phát âm của âm cuối cùng của động từ.

A. helped: /t/

B. stopped: /t/

C. begin: /n/

D. cleaned: /d/

Ở đây, cả A, B, D đều là động từ ở dạng quá khứ, và cách phát âm của âm cuối (sau khi thêm -ed) là khác nhau hoặc giống nhau. ‘begin’ là động từ ở dạng nguyên thể và có âm cuối khác.

Đáp án: C. begin (Vì đây là động từ ở dạng nguyên thể, trong khi các từ khác là dạng quá khứ hoặc phân từ II, và âm cuối của nó khác với các âm cuối của các từ còn lại sau khi thêm -ed).

PHẦN 2: TÌM TỪ CÓ TRỌNG ÂM KHÁC

Trong phần này, chúng ta sẽ xác định vị trí trọng âm rơi vào âm tiết nào của mỗi từ và chọn ra từ có vị trí trọng âm khác biệt.

Bài tập 1:

1. A. happen
B. prepare
C. begin
D. explore

Giải thích:

Chúng ta sẽ xác định trọng âm cho từng từ:

A. happen: /ˈhæp.ən/ – Trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất.

B. prepare: /prɪˈpeər/ – Trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai.

C. begin: /bɪˈɡɪn/ – Trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai.

D. explore: /ɪkˈsplɔːr/ – Trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai.

Như vậy, chúng ta thấy từ ‘happen’ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất, còn các từ còn lại có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai.

Đáp án: A. happen

Bài tập 2:

2. A. hospital
B. musician
C. listener
D. chemistry

Giải thích:

Chúng ta sẽ xác định trọng âm cho từng từ:

A. hospital: /ˈhɒs.pɪ.təl/ – Trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất.

B. musician: /mjuːˈzɪʃ.ən/ – Trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai.

C. listener: /ˈlɪs.ən.ər/ – Trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất.

D. chemistry: /ˈkem.ɪ.stri/ – Trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất.

Chúng ta thấy rằng từ ‘musician’ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai, trong khi các từ còn lại có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất.

Đáp án: B. musician

Các em đã nắm rõ cách giải các dạng bài tập này chưa? Các em hãy ôn tập thật kỹ các quy tắc phát âm và trọng âm để làm bài thật tốt nhé! Hẹn gặp lại các em trong bài học tiếp theo!