HÃY SỐNG VỚI ƯỚC MƠRô-Bớt, chủ một trại ngựa đã kể cho chúng tôi nghe một câu ch…
HÃY SỐNG VỚI ƯỚC MƠ
Rô-Bớt, chủ một trại ngựa đã kể cho chúng tôi nghe một câu chuyện:
Cách đây đã lâu, có một cậu bé nhà nghèo, ngày ngày theo cha đi hết chuồng ngựa này đến chuồng ngựa khác để giúp cha luyện ngựa. Một hôm thầy giáo của cậu đề nghị học sinh viết ước mơ của mình. Trong khi các học sinh khác mong muốn sẽ trở thành những kĩ sư, bác sĩ, diễn viên,… thì cậu bé lại viết một mạch về ước mơ của mình, rằng một ngày nào đó cậu sẽ trở thành một chủ trại ngựa. Cậu còn vẽ cả sơ đồ trại ngựa, ghi rõ vị trí tất cả từng tòa nhà, chuồng ngựa. Bài viết hôm ấy cậu chỉ được điểm 4 cùng lời phê của thầy giáo: “Ở lại gặp thầy sau giờ học!”. Thầy giáo nói với cậu vào cuối buổi học hôm ấy:
– Đây là một ước mơ viển vông. Em có biết là để làm chủ một trại ngựa thì phải cần số tiền lớn như thế nào không? Nào là tiền mua ngựa giống, tiền mua đất dựng trại ….Em nên xác định mục tiêu của mình thiết thực hơn. Nếu em viết lại một bài khác thầy sẽ chấm điểm lại cho em. Suốt cả tuần đó, cậu bé nghĩ ngợi rất nhiều. Cậu hỏi ý kiến bố xem nên làm gì. Bố cậu bảo:
– Con phải tự quyết định thôi. Điều đó rất quan trọng đối với con.
Sau khi đắn đo, cậu vẫn nộp cho thầy giáo bài làm cũ mà không sửa đổi gì. Cậu mạnh dạn nói:
– Thưa thầy, em xin giữ lấy ước mơ và đồng ý nhận điểm kém.
Kết thúc câu chuyện, Rô-bớt nói:
– Tôi kể cho các bạn nghe câu chuyện này vì đây là trại ngựa rộng 200 mẫu của tôi. Tôi vẫn còn giữ bài kiểm tra đó, nó còn được lồng vào khung kính treo trên lò sưởi. Một điều thú vị là vào mùa hè cách đây hai năm, người thầy cũ của tôi đã dẫn học sinh đến đây cắm trại cả tuần. Trước lúc chia tay, ông nói :
– Rô-bớt này, chính em đã cho thầy một bài học về nghị lực để sống với ước mơ.
Câu 1:”Tôi kể cho Các bạn nghe câu chuyện này vì đây là trang trại ngựa rộng 200 mẫu của tôi .Tôi vẫn giữ bài kiểm tra đó nó còn được lồng vào khung kính trên trên lò sưởi.”
Hai câu văn trên được liên kết với nhau bằng cách:
A.LẶP TỪ NGỮ
B.THAY THẾ TỪ NGỮ
C.DÙNG TỪ NGỮ NỐI
CÂU 2: Các dấu gạch ngang trong bài đọc có tác dụng gì?
A. Đánh dấu các Ý được liệt kê
B. Đánh dấu bộ phận chú thích giải thích
C. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật
CÂU 3: Tìm và viết lại 1 câu ghép trong bài đọc trên ?phân tích cấu tạo câu ghép đó?
Chào các em học sinh thân yêu của cô!
Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu và giải các bài tập về văn bản “HÃY SỐNG VỚI ƯỚC MƠ” – một câu chuyện thật hay và ý nghĩa về nghị lực sống và ước mơ. Cô tin rằng câu chuyện này đã mang đến cho các em nhiều cảm xúc và suy nghĩ tốt đẹp. Bây giờ, chúng ta hãy cùng nhau giải quyết từng câu hỏi nhé!
CÂU 1: “Tôi kể cho các bạn nghe câu chuyện này vì đây là trang trại ngựa rộng 200 mẫu của tôi. Tôi vẫn còn giữ bài kiểm tra đó, nó còn được lồng vào khung kính treo trên lò sưởi.”
Hai câu văn trên được liên kết với nhau bằng cách:
A. LẶP TỪ NGỮ
B. THAY THẾ TỪ NGỮ
C. DÙNG TỪ NGỮ NỐI
GIẢI BÀI:
Các em hãy đọc lại thật kỹ hai câu văn này nhé:
1. “Tôi kể cho các bạn nghe câu chuyện này vì đây là trang trại ngựa rộng 200 mẫu của tôi.”
2. “Tôi vẫn còn giữ bài kiểm tra đó, nó còn được lồng vào khung kính treo trên lò sưởi.”
Chúng ta thấy rằng, từ “Tôi” (chỉ Rô-bớt) được lặp lại ở đầu cả hai câu. Việc lặp lại từ “Tôi” này giúp hai câu văn được liên kết chặt chẽ với nhau, duy trì sự tập trung vào người kể chuyện Rô-bớt và những gì ông đang muốn chia sẻ. Đây chính là cách liên kết bằng cách lặp từ ngữ.
Vậy, đáp án đúng là: A. LẶP TỪ NGỮ
CÂU 2: Các dấu gạch ngang trong bài đọc có tác dụng gì?
A. Đánh dấu các ý được liệt kê
B. Đánh dấu bộ phận chú thích giải thích
C. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật
GIẢI BÀI:
Các em hãy cùng cô tìm lại các dấu gạch ngang trong bài đọc nhé:
- “- Đây là một ước mơ viển vông.” (Lời thầy giáo)
- “- Con phải tự quyết định thôi.” (Lời bố cậu bé)
- “- Thưa thầy, em xin giữ lấy ước mơ và đồng ý nhận điểm kém.” (Lời cậu bé)
- “- Rô-bớt này, chính em đã cho thầy một bài học về nghị lực để sống với ước mơ.” (Lời thầy cũ của Rô-bớt)
Qua những ví dụ trên, chúng ta dễ dàng nhận thấy rằng các dấu gạch ngang trong bài đều được dùng để mở đầu cho những câu nói mà các nhân vật nói ra trực tiếp. Đây là một quy tắc mà chúng ta đã học về cách viết lời thoại trong văn bản.
Vậy, đáp án đúng là: C. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật
CÂU 3: Tìm và viết lại 1 câu ghép trong bài đọc trên? Phân tích cấu tạo câu ghép đó?
GIẢI BÀI:
Cô sẽ chọn một câu ghép tiêu biểu trong bài để chúng ta cùng phân tích nhé.
1. Câu ghép: “Tôi vẫn còn giữ bài kiểm tra đó, nó còn được lồng vào khung kính treo trên lò sưởi.”
2. Phân tích cấu tạo:
Câu ghép này gồm hai vế câu, được nối với nhau bằng dấu phẩy, biểu thị mối quan hệ bổ sung ý nghĩa cho nhau.
a) Vế 1: “Tôi vẫn còn giữ bài kiểm tra đó”
- Chủ ngữ: “Tôi” (chỉ nhân vật Rô-bớt)
- Vị ngữ: “vẫn còn giữ bài kiểm tra đó” (nói về hành động của Rô-bớt)
b) Vế 2: “nó còn được lồng vào khung kính treo trên lò sưởi.”
- Chủ ngữ: “nó” (là đại từ thay thế cho “bài kiểm tra đó” ở vế câu trước)
- Vị ngữ: “còn được lồng vào khung kính treo trên lò sưởi” (nói về tình trạng và vị trí của bài kiểm tra)
Như vậy, mỗi vế câu đều có đủ chủ ngữ và vị ngữ, thể hiện một ý trọn vẹn, và hai vế này được nối với nhau để tạo thành một câu ghép hoàn chỉnh.
Các em thấy không, việc phân tích bài văn thật thú vị phải không nào? Qua bài học này, cô mong các em không chỉ hiểu bài hơn mà còn học tập được tinh thần kiên trì theo đuổi ước mơ như cậu bé Rô-bớt trong câu chuyện nhé!
Chúc các em luôn học tốt!
Câu 1:
– Hai câu văn trên được liên kết với nhau bằng cách lặp từ ngữ.
\(->\) Từ “ tôi ” ở đây được lặp lại \(2\) lần ( Tôi kể cho các bạn nghe… Tôi vẫn còn giữ bài kiểm tra đó… )
Câu 2:
– Các dấu gạch ngang trong bài đọc có tác dụng gì đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật.
\(->\) Trong văn bản, dấu gạch ngang ( – ) xuất hiện trước các lời thoại của nhân vật, như:
– Thưa thầy, em xin giữ lấy ước mơ và đồng ý nhận điểm kém.
– Rô-bớt này, chính em đã cho thầy một bài học về nghị lực để sống với ước mơ.
Câu 3:
– Tôi kể cho các bạn nghe câu chuyện này vì đây là trại ngựa rộng 200 mẫu của tôi.
– Phân tích \(:\)
\(+\) Chủ ngữ \(1\)\(:\) Tôi
\(+\) Vị ngữ \(1\)\(:\) kể cho các bạn nghe câu chuyện này
\(+\) Quan hệ từ ( từ nối ) \(:\) vì
\(+\) Chủ ngữ \(2\)\(:\) đây
\(+\) Vị ngữ \(2\)\(:\) là trại ngựa rộng 200 mẫu của tôi.
Đáp án:
Câu 1:
Hai câu văn liên kết với nhau bằng cách:
B. Thay thế từ ngữ
Giải thích:
Từ ” nó ” ở câu thứ hai dùng để thay thế cho ” bài kiểm tra đó “.
Câu 2:
Các dấu gạch ngang trong bài đọc có tác dụng:
C. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật.
Giải thích:
Vì sau dấu ” – ” là lời nhân vật nói.
Câu 3:
– Một câu ghép trong bài :
Tôi vẫn còn giữ bài kiểm tra đó, nó còn được lồng vào khung kính treo trên lò sưởi.
– Phân tích cấu tạo:
Vế 1: Tôi vẫn còn giữ bài kiểm tra đó
→ Chủ ngữ : Tôi
→ Vị ngữ : vẫn còn giữ bài kiểm tra đó
Vế 2: Nó còn được lồng vào khung kính treo trên lò sưởi
→ Chủ ngữ : Nó
→ Vị ngữ : còn được lồng vào khung kính treo trên lò sưởi
Trợ Lý Xưởng In Thiên Nam
Add comment