\(\color{lightpink}{Bailam}\)

————————————————–

     Lịch sử là dòng chảy của thời gian, là những trang vàng chói lọi của cha ông đi trước. Thế nhưng, hiện nay có một thực tế đáng buồn là nhiều bạn học sinh cảm thấy “sợ” và “ngán” môn Lịch sử. Em cho rằng, học sinh chúng em không hề chán ghét lịch sử dân tộc, mà cái chúng em đang thực sự chán chính là cách dạy và học quá nặng nề về lý thuyết như hiện nay

     “Chán học lịch sử” là trạng thái thờ ơ, không muốn tìm hiểu về quá khứ. Còn chán “cách dạy” là sự mệt mỏi với những phương pháp truyền đạt cũ kỹ, chỉ xoay quanh việc đọc – chép và ghi nhớ máy móc các mốc thời gian, sự kiện khô khan mà thiếu đi sự sinh động, hấp dẫn của môn học

     Trong các giờ học Sử, không khó để bắt gặp hình ảnh những bạn học sinh gục mặt xuống bàn hoặc làm việc riêng vì bài giảng quá dài. Nhiều bạn có thể thuộc lòng cốt truyện của một bộ phim nước ngoài nhưng lại nhầm lẫn giữa các triều đại Đinh, Lê, Lý, Trần. Điều này không phải vì các bạn không yêu nước, mà vì những con số như: “năm bao nhiêu”, “diễn ra ở đâu”, “tiêu diệt bao nhiêu quân giặc” đang bị ép vào đầu một cách khiên cưỡng, khiến lịch sử trở thành một “môn học thuộc lòng” đáng sợ

     Thực tế, học sinh chúng em rất hào hứng với lịch sử nếu nó được truyền tải đúng cách. Hãy nhìn vào sự thành công của các video đồ họa lịch sử trên mạng xã hội, các bộ phim điện ảnh về đề tài lịch sử hay những bộ truyện tranh như “Thần đồng đất Việ”t. Chúng em sẵn sàng dành hàng giờ để tìm hiểu về các vị anh hùng dân tộc như:Trần Hưng Đạo, Quang Trung,…. hay vẻ đẹp của các cổ phục truyền thống  . Điều đó chứng tỏ ngọn lửa yêu lịch sử vẫn luôn cháy trong lòng mỗi bạn trẻ, chỉ là nó chưa được khơi gợi đúng cách trong giáo dục ở trường học

     Nguyên nhân lớn nhất là phương pháp dạy học vẫn còn nặng về lối mòn. Giáo viên đôi khi quá chú trọng vào việc hoàn thành chương trình với những mốc thời gian chi chít trên bảng . Sách giáo khoa thì nhiều chữ, ít hình ảnh minh họa cụ thể. Bên cạnh đó, việc kiểm tra đánh giá cũng chỉ xoay quanh việc tái hiện lại kiến thức có sẵn trong sách thay vì khuyến khích học sinh bày tỏ cảm xúc hay suy nghĩ cá nhân về một nhân vật, sự kiện lịch sử

    Vậy làm thế nào để khắc phục tình trạng “chán học,chán cách dậy ” ở mỗi bạn trẻ ngày nay?

    Đầu tiên, thay vì chỉ đứng trên bục giảng đọc chép, thầy cô có thể sử dụng phim tư liệu, sơ đồ tư duy hoặc các trò chơi tương tác. Những câu chuyện kể về đời tư, tính cách của các vị vua hay các giai thoại dân gian sẽ giúp nhân vật lịch sử trở nên “sống” hơn, gần gũi hơn thay vì chỉ là những cái tên vô hồn trong sách

    Thứ hai, mỗi trường có thể tăng cường các hoạt động trải nghiệm.Những chuyến tham quan bảo tàng, di tích lịch sử hay các buổi đóng vai tái hiện trận đánh sẽ giúp chúng em ghi nhớ kiến thức tự nhiên và sâu sắc hơn. Khi được chạm tay vào những hiện vật, được đứng trên mảnh đất thiêng liêng của cha ông, lòng tự hào dân tộc sẽ tự khắc được đánh thức

    Cuối cùng, thay vì những bài kiểm tra trắc nghiệm hay tự luận khô khan, nhà trường có thể cho học sinh thực hiện các dự án sáng tạo như vẽ tranh, làm video kể chuyện lịch sử hoặc viết cảm nhận về một vị anh hùng. Khi được tự do sáng tạo, học sinh sẽ cảm thấy việc học Sử là một niềm vui chứ không phải gánh nặng

    Bản thân em là một học sinh lớp 7, em luôn tự nhắc mình rằng: “Lịch sử là nơi ghi lại quá khứ , cái thời mà ông cha ta dám dũng cảm đấu tranh để chúng em có thể sống trong sự hòa bình bây giờ “. Em thường tìm đọc thêm các cuốn sách kể chuyện lịch sử và xem các phim tài liệu để hiểu sâu hơn những gì thầy cô dạy trên lớp, cũng như trân trọng sự anh dũng của các chiễn sĩ dám xông pha đánh thắng , bảo vệ tổ quốc

    Tóm lại, lịch sử dân tộc là một kho tàng vô giá. Để học sinh không còn quay lưng với môn Sử, chúng ta cần một cuộc cách mạng trong cách dạy và học. Khi lịch sử được kể bằng trái tim và sự sáng tạo, tin rằng bất cứ học sinh nào cũng sẽ say mê và trân trọng những giá trị mà cha ông đã dày công vun đắp từng ngày

—————————————————-

\(\color{#8D0000}{yeuemdelam}\)

*chúc bạn học tốt >o<

Bông hoa ở lại với đời nhờ hương sắc, con người sống mãi trong nhau bằng những bài học giá trị được sẻ chia qua các thế hệ.Tuy nhiên không phải lúc nào ta cũng có thể nhận và cảm nhận được những giá trị trong mỗi con người ,và có lẽ thực sự chính ý kiến khi cho rằng :” học sinh hiện nay không chán học lịch sử mà chỉ đang chán cách dạy sử ” đã thực sự cho tôi cách nhìn khác về những giá trị trong những cách giảng bài của giáo viên cũng như con người chúng ta.

Trước hết chúng ta phải biết được rằng:  Lịch sử vốn là nhịp đập của quá khứ, là gương soi cho hiện tại và là hành trang để bước vào tương lai của từng học sinh trong thế hệ trẻ. Tuy nhiên,ý kiến: “Học sinh hiện nay không chán học Lịch sử, mà chỉ đang chán cách dạy Lịch sử” đã thực sự nổ ra rất nhiều tranh cãi. Ý kiến này đã phản ánh một thực trạng khách quan về sự lệch pha giữa tâm lý người học và phương pháp truyền thụ kiến thức hiện nay. Bởi thực tế đã cho ta thấy giới trẻ vẫn dành một tình yêu rất lớn cho sử học. Chúng ta dễ dàng bắt gặp những dự án cộng đồng thu hút hàng triệu lượt xem như những bộ phim dựng cổ phục hay bối cảnh Việt Nam. Qua đó ta thấy rằng ”ngọn lửa” yêu sử trong học sinh chưa bao giờ tắt , họ luôn khao khát tìm về tổ tiên, về những trang vàng của dân tộc

Vậy tại sao môn lịch sử trong nhà trường thường bị coi là ”môn phụ” gây buồn ngủ ? Đó là do cách dạy của nhà trường còn nhiều hạn chế như mỗi tiết chỉ thường xoay quanh việc ghi nhớ các mốc thời gian, con số và diễn biến khô khan thay vì tìm hiểu ý nghĩa và bài học rút ra. Hay nhiều trường vẫn thiếu các thiết bị hiện đại để trình chiếu phim tư liệu, bản đồ 3D hay tổ chức các buổi tham gia thực tế tại bảo tàng, di tích.

Vậy giải pháp để các giáo viên có thể thực sự ”đánh thức ” được tình yêu sử học trong mỗi học sinh là gì? Ta có thể thay đổi tư duy mà biến đổi mỗi tiết học khô khan thành những tiết học với những câu chuyện đầy cảm xúc, tập trung những mẫu chuyện nhân văn của các nhân vật lịch sử. Hay sử dụng những ứng dụng công nghệ kết hợp với những bài giảng sinh động, cũng có thể tổ chức những cuộc thi đóng vai, thuyết trình hoặc tìm hiểu lịch sử địa phương để học sinh cảm thấy lịch sử đang hiện hữu ngay xung quanh mình

Tôi hỏi biển có buồn không? Biển hiền hòa vỗ sóng như nói với tôi rằng nỗi đau ấy đã được xoa dịu từ rất lâu rồi? Từ hơi thở hiền hòa của biển, tôi đã lĩnh hội được những giá trị của sự bao dung, lòng kiên định và ta qua tất cả đã thực cho ta thấy rằng lịch sử không hề cũ kỹ hay nhàm chán. Khi người thầy biết cách “thổi hồn” vào từng trang sách, học sinh chắc chắn sẽ đón nhận môn học này bằng cả trái tim và niềm tự hào dân tộc sâu sắc. Sự thay đổi trong cách dạy chính là chiếc chìa khóa mở ra cánh cửa dẫn lối học sinh về với cội nguồn để rồi những giá trị lịch sử ấy sẽ còn mãi tồn đọng trong tâm hồn học sinh mãi ngàn đời…

mik vt ko hay lm thông cảm nha