Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống mà em quan tâm
( gợi ý: vai …
( gợi ý: vai trò của việc tự học, nghiện trò chơi điện tử, giao thông,… )
lưu ý: trong bài có lí lẽ = chứng có sự thuyết phục + xưng hô trong bài là = ” tôi ”
ko nhu cầu cct3, spam, AI vào trl
Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu một dạng bài rất thú vị và quan trọng trong chương trình Ngữ văn của mình, đó là bài văn nghị luận. Các em biết không, nghị luận không chỉ là một dạng bài trên lớp mà còn là cách chúng ta thể hiện suy nghĩ, quan điểm của mình về những điều diễn ra xung quanh chúng ta mỗi ngày đấy!
Đề bài mà chúng ta sẽ cùng nhau giải quyết hôm nay là: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống mà em quan tâm.
Và tôi cũng có một vài gợi ý cho các em về các vấn đề có thể bàn luận, ví dụ như: vai trò của việc tự học, tác hại của việc nghiện trò chơi điện tử, ý thức tham gia giao thông của mọi người,…
Trước hết, tôi muốn các em hiểu rõ: một bài văn nghị luận hay, có sức thuyết phục là bài văn có lí lẽ sắc bén và dẫn chứng cụ thể, xác thực. Lí lẽ chính là những lập luận, những lời giải thích của các em để làm sáng tỏ vấn đề, còn dẫn chứng là những bằng chứng thực tế, những ví dụ cụ thể để chứng minh cho lí lẽ đó là đúng. Chúng ta không chỉ nói suông mà phải có bằng chứng để người đọc tin vào điều mình nói.
Vậy, làm thế nào để viết được một bài văn nghị luận như vậy? Chúng ta hãy cùng nhau đi qua từng bước một nhé!
I. Chọn đề tài: Vấn đề nào “khiến em quan tâm”?
Điều đầu tiên và quan trọng nhất khi viết nghị luận là chọn được một vấn đề mà các em thực sự “quan tâm”. Vì sao ư? Vì khi quan tâm, các em sẽ có nhiều suy nghĩ, trăn trở, và dễ dàng tìm được lí lẽ, dẫn chứng để bàn luận hơn.
-
Ví dụ các gợi ý:
-
Vai trò của việc tự học: Đây là điều rất gần gũi với chúng ta. Các em có thấy rằng, những kiến thức tự mình tìm tòi, khám phá thường nhớ lâu hơn không? Việc tự học giúp chúng ta chủ động, không phụ thuộc vào người khác.
-
Nghiện trò chơi điện tử: Chắc hẳn không ít bạn bè xung quanh chúng ta dành quá nhiều thời gian cho game. Nó ảnh hưởng đến học tập, sức khỏe, và các mối quan hệ như thế nào? Các em có thể nhìn thấy những ví dụ cụ thể ngay trong lớp, trong xóm mình.
-
Ý thức tham gia giao thông: Mỗi ngày trên đường đến trường, các em thấy gì? Những hành vi chấp hành đúng luật và những hành vi vi phạm. Điều gì sẽ xảy ra nếu mọi người đều có ý thức tốt? Hay ngược lại, nếu ai cũng tùy tiện?
-
-
Lời khuyên của tôi: Hãy chọn một vấn đề mà các em đã có ít nhiều hiểu biết hoặc có thể dễ dàng quan sát, tìm hiểu trong đời sống hằng ngày.
II. Dàn ý cơ bản của một bài văn nghị luận:
Một bài văn nghị luận cũng như một ngôi nhà, cần có nền móng vững chắc (Mở bài), các phòng ốc được sắp xếp hợp lí (Thân bài) và phần mái che hoàn chỉnh (Kết bài).
1. Mở bài: Giới thiệu vấn đề và nêu ý kiến của em
-
Giới thiệu vấn đề: Đưa ra vấn đề mà em muốn nghị luận một cách tự nhiên, hấp dẫn. Có thể là một câu chuyện nhỏ, một tình huống, một nhận định chung về vấn đề đó.
-
Nêu ý kiến của em (Luận điểm chính): Đây là điều quan trọng nhất. Ngay trong mở bài, các em phải nói rõ quan điểm của mình về vấn đề. Em đồng tình hay không đồng tình? Em cho rằng nó quan trọng hay có hại? Ví dụ: “Tôi cho rằng tự học là chìa khóa mở cánh cửa tri thức…”, hoặc “Tôi tin rằng việc nghiện trò chơi điện tử đang gây ra những hệ lụy nghiêm trọng…”.
2. Thân bài: Triển khai các lí lẽ và dẫn chứng để làm sáng tỏ ý kiến của em
Đây là phần “trái tim” của bài văn, nơi các em sẽ thuyết phục người đọc bằng những lập luận và bằng chứng của mình. Hãy chia thân bài thành nhiều đoạn văn, mỗi đoạn trình bày một ý nhỏ (luận điểm phụ) để làm rõ cho luận điểm chính.
-
Cấu trúc một đoạn văn trong thân bài:
-
Câu chủ đề (Luận điểm phụ): Nêu rõ ý nhỏ mà em muốn bàn luận trong đoạn này. Ví dụ: “Tự học giúp chúng ta nắm vững kiến thức một cách sâu sắc hơn.”
-
Lí lẽ: Giải thích cho câu chủ đề. Tại sao em lại nói như vậy? Ví dụ: “Khi tự mình tìm hiểu, não bộ sẽ phải tư duy, phân tích, sắp xếp thông tin, từ đó ghi nhớ kiến thức không chỉ ở bề mặt mà còn hiểu rõ bản chất của vấn đề.”
-
Dẫn chứng: Cung cấp bằng chứng cụ thể, xác thực để minh họa cho lí lẽ. Đây là phần “chứng” trong “lí lẽ = chứng”.
-
Dẫn chứng có thể là:
-
Những ví dụ thực tế, cụ thể: “Chẳng hạn, khi gặp một bài toán khó, thay vì hỏi ngay thầy cô hay bạn bè, tôi thử mày mò đọc sách, tìm trên mạng, hay thậm chí giải thử bằng nhiều cách khác nhau. Dù mất thời gian hơn, nhưng khi tự mình tìm ra lời giải, tôi cảm thấy rất vui và kiến thức đó in sâu vào trí nhớ, khó lòng quên được.”
-
Số liệu (nếu có thể tìm hiểu): “Theo một khảo sát gần đây, \(70\%\) học sinh giỏi có thói quen tự học và tìm tòi kiến thức mở rộng ngoài sách giáo khoa.” (Lưu ý: Các em không cần phải tìm số liệu quá phức tạp, có thể dùng ví dụ mang tính khái quát nếu không có số liệu cụ thể).
-
Câu nói của người nổi tiếng, tục ngữ, ca dao (nếu phù hợp): “Người xưa cũng từng nói ‘Học thầy không tày học bạn’, nhưng cũng có ý nghĩa rộng hơn là học từ mọi nguồn, tự mình khám phá.”
-
Quan sát, trải nghiệm của bản thân: “Tôi đã từng chứng kiến một người bạn vì quá mê game mà bỏ bê học hành, kết quả là em ấy đã phải ở lại lớp.”
-
-
-
Phân tích, đánh giá, liên hệ: Nối kết dẫn chứng trở lại với lí lẽ và luận điểm chính. “Điều này cho thấy, tự học không chỉ giúp chúng ta tiếp thu kiến thức mà còn rèn luyện khả năng tư duy độc lập.”
-
-
Lưu ý quan trọng:
-
Mỗi đoạn thân bài nên tập trung vào một luận điểm phụ duy nhất. Đừng cố gắng nhồi nhét quá nhiều ý vào một đoạn.
-
Các lí lẽ và dẫn chứng phải rõ ràng, logic, hỗ trợ chặt chẽ cho nhau và cho luận điểm chính.
-
Sử dụng các từ nối hợp lí để chuyển đoạn, chuyển ý mượt mà (ví dụ: “Thứ nhất”, “Hơn nữa”, “Bên cạnh đó”, “Tuy nhiên”, “Vì vậy”,…).
-
3. Kết bài: Khẳng định lại vấn đề và đưa ra lời kêu gọi hoặc suy nghĩ mở rộng
-
Khẳng định lại luận điểm chính: Nhắc lại ý kiến của em về vấn đề nhưng bằng cách diễn đạt khác, giàu cảm xúc và sâu sắc hơn. Tránh lặp lại y nguyên câu ở mở bài.
-
Tóm tắt các lí lẽ chính (ngắn gọn): Gợi lại những ý quan trọng mà em đã bàn luận ở thân bài.
-
Lời kêu gọi, lời khuyên, hoặc suy nghĩ mở rộng: Đưa ra một thông điệp ý nghĩa, một lời khuyên thiết thực, hoặc một dự đoán về tương lai liên quan đến vấn đề. Ví dụ: “Vậy nên, tôi tin rằng mỗi chúng ta cần ý thức được vai trò của việc tự học để không ngừng hoàn thiện bản thân”, hoặc “Hãy cùng nhau xây dựng một môi trường giao thông an toàn hơn vì chính bản thân và cộng đồng.”
III. Ví dụ minh họa (về đề tài “Vai trò của việc tự học”):
Tôi sẽ phác thảo một dàn ý chi tiết và một đoạn văn mẫu để các em dễ hình dung nhé.
Dàn ý chi tiết:
Mở bài:
-
Giới thiệu: Trong hành trình khám phá tri thức, bên cạnh sự hướng dẫn của thầy cô, có một yếu tố vô cùng quan trọng mà nhiều người thường bỏ qua: đó là khả năng tự học.
-
Luận điểm chính: Tôi tin rằng tự học chính là chìa khóa vàng giúp chúng ta mở cánh cửa tri thức, rèn luyện bản thân và đạt được những thành công bền vững trong học tập và cuộc sống.
Thân bài:
-
Đoạn 1: Tự học giúp chúng ta nắm vững kiến thức một cách sâu sắc và chủ động hơn.
-
Lí lẽ: Khi tự mình tìm hiểu, não bộ sẽ phải tư duy, phân tích, sắp xếp thông tin, từ đó ghi nhớ kiến thức không chỉ ở bề mặt mà còn hiểu rõ bản chất của vấn đề. Chúng ta không bị động tiếp nhận mà chủ động khám phá.
-
Dẫn chứng: Chẳng hạn, khi gặp một bài toán khó, thay vì hỏi ngay thầy cô hay bạn bè, tôi thử mày mò đọc sách, tìm trên mạng, hay thậm chí giải thử bằng nhiều cách khác nhau. Dù mất thời gian hơn, nhưng khi tự mình tìm ra lời giải, tôi cảm thấy rất vui và kiến thức đó in sâu vào trí nhớ, khó lòng quên được. Hoặc khi tìm hiểu về một sự kiện lịch sử không có trong sách giáo khoa, việc tự đọc thêm tài liệu, xem phim tư liệu giúp tôi có cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn rất nhiều.
-
-
Đoạn 2: Tự học rèn luyện tính độc lập, khả năng giải quyết vấn đề và sự kiên trì.
-
Lí lẽ: Khi tự học, chúng ta phải tự mình đối mặt với khó khăn, tự mình tìm cách vượt qua. Điều này giúp hình thành thói quen độc lập, không dựa dẫm và phát triển tư duy phản biện.
-
Dẫn chứng: Nhiều khi tôi gặp phải một câu hỏi hóc búa, nếu không tự mình suy nghĩ, tìm tòi, thì sẽ không thể có câu trả lời. Quá trình đó đòi hỏi sự kiên nhẫn, không nản chí. Chính những lúc như vậy, tôi cảm thấy mình trưởng thành hơn, có khả năng tự lực giải quyết các vấn đề, không chỉ trong học tập mà còn trong cuộc sống hằng ngày. Đó cũng là lí do vì sao những người thành công thường có khả năng tự học rất tốt.
-
-
Đoạn 3: Tự học mở rộng kiến thức, tầm hiểu biết và khơi gợi niềm đam mê.
-
Lí lẽ: Chương trình học ở trường có giới hạn, nhưng thế giới tri thức thì vô cùng rộng lớn. Tự học cho phép chúng ta khám phá những lĩnh vực mình yêu thích, vượt ra ngoài khuôn khổ sách vở.
-
Dẫn chứng: Ngoài giờ học, tôi thường tự tìm đọc các cuốn sách khoa học, tìm hiểu về vũ trụ, khám phá những loài động vật kì lạ trên YouTube. Những kiến thức này không chỉ giúp tôi mở mang đầu óc mà còn khơi gợi niềm đam mê tìm hiểu, nghiên cứu sâu hơn về khoa học. Nhờ tự học, tôi biết thêm nhiều điều thú vị mà có thể không bao giờ được học ở trường.
-
Kết bài:
-
Khẳng định lại: Tóm lại, tự học không chỉ là một phương pháp học tập mà còn là một kĩ năng sống vô cùng cần thiết.
-
Lời kêu gọi/suy nghĩ mở rộng: Mỗi chúng ta, đặc biệt là các em học sinh, hãy rèn luyện cho mình thói quen tự học ngay từ bây giờ. Bởi lẽ, việc tự mình khám phá tri thức không chỉ mang lại kết quả học tập tốt mà còn trang bị cho chúng ta hành trang vững chắc để tự tin bước vào tương lai, trở thành những công dân tự chủ và có ích cho xã hội.
Các em thấy đó, một bài văn nghị luận không hề khô khan nếu chúng ta biết cách biến những suy nghĩ, cảm nhận của mình thành lí lẽ và dùng những dẫn chứng chân thực để minh họa. “Lí lẽ = chứng có sự thuyết phục” – hãy luôn nhớ điều này!
Tôi rất mong chờ được đọc những bài văn của các em. Hãy mạnh dạn bày tỏ quan điểm của mình về vấn đề mà các em quan tâm nhé!
Chúc các em thành công!
Trong cuộc sống hiện đại ngày nay, bên cạnh việc học tập và sinh hoạt hằng ngày, nhiều bạn trẻ dành rất nhiều thời gian cho các trò chơi điện tử. Trò chơi điện tử có thể giúp giải trí sau những giờ học căng thẳng, nhưng nếu lạm dụng quá mức, nó sẽ gây ra nhiều hậu quả tiêu cực. Vì vậy, vấn đề nghiện trò chơi điện tử đang trở thành một điều khiến tôi rất quan tâm và suy nghĩ.
Theo tôi, trò chơi điện tử không phải hoàn toàn xấu. Khi chơi với thời gian hợp lý, nó có thể giúp con người thư giãn, giảm căng thẳng sau khi học tập hoặc làm việc. Một số trò chơi còn rèn luyện khả năng phản xạ, tư duy nhanh và kỹ năng giải quyết vấn đề. Nhiều người thậm chí còn sử dụng trò chơi điện tử như một cách để giao lưu, kết bạn với những người có cùng sở thích. Điều đó cho thấy trò chơi điện tử chỉ thật sự trở nên nguy hiểm khi con người không biết kiểm soát bản thân.
Tuy nhiên, trong thực tế, không ít học sinh đã rơi vào tình trạng nghiện trò chơi điện tử. Khi đã bị cuốn vào thế giới ảo của trò chơi, nhiều bạn quên cả việc học tập, sinh hoạt và cả trách nhiệm của mình. Tôi đã từng thấy có bạn sau giờ học không về nhà ngay mà ra quán điện tử chơi đến tối muộn. Có bạn còn nói dối bố mẹ để xin tiền đi chơi game. Kết quả là điểm số giảm sút, bài tập không hoàn thành và sức khỏe cũng bị ảnh hưởng.
Một hậu quả rõ ràng của việc nghiện trò chơi điện tử là ảnh hưởng đến việc học. Khi dành quá nhiều thời gian cho trò chơi, học sinh sẽ không còn thời gian để ôn bài hay làm bài tập. Dần dần kiến thức bị hổng, việc học trở nên khó khăn hơn. Không ít trường hợp học sinh từng học khá nhưng sau một thời gian mê game thì kết quả học tập giảm mạnh. Điều này cho thấy trò chơi điện tử có thể trở thành một rào cản lớn đối với con đường học tập nếu chúng ta không biết kiểm soát.
Không chỉ ảnh hưởng đến việc học, việc chơi game quá nhiều còn gây hại cho sức khỏe. Khi ngồi trước màn hình trong thời gian dài, mắt sẽ dễ bị mỏi, thậm chí có thể dẫn đến cận thị. Việc thức khuya để chơi game cũng khiến cơ thể mệt mỏi, thiếu ngủ, ảnh hưởng đến tinh thần và khả năng tập trung. Ngoài ra, khi quá tập trung vào thế giới ảo, nhiều người dần ít giao tiếp với gia đình và bạn bè ngoài đời thực, khiến các mối quan hệ trở nên xa cách.
Trong thực tế, đã có nhiều câu chuyện cho thấy tác hại của việc nghiện trò chơi điện tử. Tôi từng đọc trên báo về một số học sinh bỏ học chỉ để dành thời gian chơi game. Có những bạn tiêu tốn rất nhiều tiền vào trò chơi mà không nhận ra giá trị của công sức cha mẹ. Những câu chuyện như vậy khiến tôi nhận ra rằng nếu không biết kiểm soát bản thân, trò chơi điện tử có thể làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến tương lai của một người.
Theo tôi, để hạn chế tình trạng nghiện trò chơi điện tử, mỗi người trước hết cần biết tự quản lý thời gian của mình. Chúng ta nên đặt việc học tập và sức khỏe lên hàng đầu. Trò chơi điện tử chỉ nên được xem là một hình thức giải trí sau khi đã hoàn thành nhiệm vụ học tập. Ngoài ra, gia đình và nhà trường cũng cần quan tâm, hướng dẫn học sinh sử dụng thời gian hợp lý và tham gia nhiều hoạt động bổ ích như thể thao, đọc sách hoặc các hoạt động tập thể.
Bản thân tôi cũng từng chơi trò chơi điện tử, nhưng tôi luôn cố gắng giữ cho việc đó ở mức vừa phải. Tôi nhận ra rằng nếu dành quá nhiều thời gian cho trò chơi, tôi sẽ bỏ lỡ nhiều điều quan trọng khác trong cuộc sống. Vì vậy, tôi chọn cách cân bằng giữa học tập, giải trí và các hoạt động khác để bản thân phát triển tốt hơn.
Tóm lại, trò chơi điện tử không phải là điều xấu, nhưng nghiện trò chơi điện tử lại là một vấn đề đáng lo ngại trong đời sống hiện nay. Nếu không biết kiểm soát, nó có thể ảnh hưởng đến việc học, sức khỏe và tương lai của mỗi người. Vì vậy, tôi nghĩ rằng mỗi chúng ta cần sử dụng trò chơi điện tử một cách hợp lý để vừa có thể giải trí, vừa không làm ảnh hưởng đến cuộc sống và mục tiêu của mình.
Đáp án:
Xã hội công nghệ hóa, hiện đại hóa góp phần mở rộng loại hình giải trí của giới trẻ. Bên cạnh viết trò chuyện, tâm sự với bạn bè, giới trẻ có thể chọn cách giải khuây bằng trò chơi điện tử, được coi là một hình thức giải trí vừa hấp dẫn, vừa đỡ tốn kiếm. Nhưng trên thực tế lại cho thấy, cách giải tỏa stress lợi bất cập hại này đã và đang là vấn đề nhức nhối, khi ngày càng nhiều bạn học sinh nghiện trò chơi điện tử đến mù quáng.
Trò chơi điện tử, một loại giải trí công nghệ cho phép người chơi lựa chọn nhiều hình thức chơi như nông trại, đối kháng,….sử dụng hệ thống thiết bị máy tính, qua đó những người chơi có thể tương tác với nhân vật. Hình thức phổ biến nhất của trò chơi điện tử là trò chơi đối kháng với đồ họa bắt mắt, cách thức chơi phong phú, hấp dẫn với nhiều mức độ. Bắt nguồn từ một trò giải trí lành mạnh, giúp người chơi giải tỏa căng thẳng mệt mỏi, nâng cao tinh thần đồng đội, nhưng sự làm dụng, đam mê quá đà đến từ phía các bạn học sinh vô hình chung khiến điện tử trở thành một định nghĩa rất tiêu cực, đặc biệt là trong mắt các bậc phụ huynh.
Hiện nay, trò chơi đã trở thành món ăn tinh thần không thể thiếu của các bạn trẻ trên toàn thế giới. Bất kì nơi nào, bất kì ở đâu, các quán cho thuê máy tính để chơi game với cái giá vài nghìn đồng, hay còn gọi là quán net, cũng hoạt động hết sức công khai và rầm rộ. Trong quán net thậm chí còn phục vụ cả đồ ăn thức uống, chỗ ngủ qua đêm cho những thượng đế được hoàn toàn tập trung vào công cuộc “cứu thế giới”. Từ cổng trường tập trung nhiều học sinh đến những con ngõ nhỏ hẻo lánh, hình thức kinh doanh này đều có đất làm ăn. Với bản tính tò mò, muốn tìm hiểu, thử nghiệm cái hay, cái mới, cùng áp lực học tập từ trường lớp, các bạn học sinh tìm đến trò chơi điện tử với mong muốn xây dựng hình tượng và có cơ hội thể hiện bản thân qua game.
Việc chơi trò chơi điện tử quá nhiều sẽ dẫn tới hành động như gian lận, trốn học lẻn ra quán net, nhịn ăn sáng để có tiền chơi game, thậm chí là lừa đảo, ăn cắp tiền đi chơi. Chơi với một nhóm bạn nghiện game, chắc chắn học sinh cũng sẽ đua đòi giống nhau, dẫn đến một hệ thống bao che, dối trá để được cùng nhau trót lọt. Cách đây gần một thập kỉ, cụm từ “cứu net” đã mang lại nỗi ám ảnh kinh hoàng đối với các bậc phụ huynh khi những thành phần bất hảo như My Sói, Hùng Gấu cầm đầu nhóm học sinh lớp 8, lớp 9 đi gây sự, đánh nhau, bắt ép những học sinh cả nam và nữ không đủ tiền trả tiền net, ép nữ sinh bán dâm trả nợ. Đã có biết bao nhiêu nạn nhân của băng nhóm xã hội đen mới lớn này, và hơn thế nữa, những học sinh được cứu net lại quay lại làm đồng bọn, tay sai cho dân anh chị để được bảo kê, lên mặt với đời.
Nghiện trò chơi điện tử bắt nguồn từ bản thân ý thức mỗi học sinh. Có những bạn vì học hành áp lực, quá căng thẳng mệt mỏi hoặc cảm thấy bản thân bất tài, vô dụng thường tìm đến game như một con đường giải thoát. Sau một màn hình máy tính, các bạn được thoải mái, mặc sức đâm chém, xây dựng cả một đế chế cho mình. Nắm bắt được tâm lý này, các nhà phát triển game không ngừng trau chuốt hình ảnh, đồ họa, mở thêm nhiều cấp độ mới, đồ dùng, trang thiết bị ảo mà phải dùng tiền mới mua được, khiến các bạn ngày càng hiếu thắng, lún sâu vào con đường nghiện ngập. Sự mải chơi, bị dụ dỗ bởi bạn bè xấu cùng tính hấp dẫn của trò chơi điện tử khiến hiếm học sinh nào có thể từ chối được. Giống như một loại ma túy tinh thần, các bạn chơi game sẽ không thể sống nếu không được chơi, được thỏa mãn đam mê giao đấu, chiến thắng trong thế giới ảo.
Hậu quả của việc nghiện game đã quá rõ ràng. Từ thể chất, các bạn học sinh sẵn sàng bỏ ăn, bỏ ngủ, nhịn ăn sáng lấy tiền chơi game, ảnh hưởng nghiêm trọng tới sức khỏe. Về mặt tinh thần, người chơi game quá nhiều thường có dấu hiệu ảo tưởng, choáng váng do tiếp xúc với máy tính quá lâu, không thể phân biệt thật giả. Chắn hẳn không ai quên được vụ án thương tâm tại An Giang, cháu cắt cổ bà ngoại vì nghĩ bà có thể hồi sinh như trong trò chơi điện tử. Đó là dấu hiệu của bệnh tâm thần phân liệt, con người không thể sống là chính bản thân mình. Ngoài ra, những sự việc như ăn cắp ăn trộm, cướp của giết người để có tiền chơi game, những người nghiện game tập trung sống thành bầy đàn, quan hệ tập thể, ăn uống và phóng uế tại chỗ,… vẫn ngày ngày được đưa lên các mặt báo để cảnh tỉnh về việc nghiện game vô độ. Ai dám khẳng định bản thân sẽ không bao giờ có thể nghiện game và chỉ chơi một lần cho biết? Sức hấp dẫn của trò chơi điện tử có thể đánh gục bất cứ một ai đã sa chân vào nó. Ngoài ra, việc tương tác với những người chơi khác trên mạng rất dễ dẫn đến việc bị dụ dỗ, lừa đảo chiếm đoạt tài sản vì nhẹ dạ cả tin, cung cấp thông tin cá nhân mà không hề đề phòng rủi ro có thể gặp phải.
Nghiện game là một căn bệnh, muốn chấm dứt cần có sự can thiệp về tâm lý của cả gia đình, nhà trường và xã hội. Các bậc phụ huynh cần quản lý giờ giấc và thói quen sinh hoạt của con em chặt chẽ, nhà trường cần quán xuyến, đồng thời tổ chức những trò chơi, giao lưu hoạt động thể chất lành mạnh thu hút sự chú ý của các em. Đặc biệt, mỗi học sinh cần tự có ý thức tiết chế bản thân, tìm đến game với đúng mục đích giải trí, tăng cường tư duy của nó. Game không có tội, người nghiện game mới có tội nên hãy nhìn lại bản thân, uốn nắn và điều chỉnh kịp thời trước khi quá muộn.
Phải thừa nhận, trò chơi điện tử có cả mặt lợi và mặt hại, tuy nhiên, việc quá đam mê điện tử thì hoàn toàn sai, nhất là lứa tuổi học sinh, độ tuổi còn cần tập trung rèn luyện kĩ năng sống và học tập. Là công dân toàn cầu tương lai, là mầm non của xã hội, đừng núp mình và làm nô lệ cho công nghệ, hãy chinh phục game và áp dụng nó vào đời sống, để trò chơi điện tử trở thành đúng bản chất giải trí lành mạnh ban đầu.
Giải thích các bước giải:

Trợ Lý Xưởng In Thiên Nam
Add comment